2026年, 第0卷, 第10期　
刊出日期：2026-05-15

  

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国际专家论坛
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  从使用到超越：HEDGE地理思维对冲AI风险与育人价值转向

  Chew-hung Chang 缪鑫

  地理教学. 2026, 0(10): 4-10.

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  生成式人工智能（GenAI）的快速发展正在重塑地理知识的生产、传播与学习方式，也迫使地理教育重新锚定学习的目的与育人价值。基于学习与AI的四种关系，本文提出根植于地理学、服务于教育学的HEDGE（对冲）地理思维框架，包括以人为中心的思维、认识论思维、深层思维、生成性思维和伦理思维五个维度。HEDGE思维呼吁教师统整知晓、行动与存在，帮助学习地理的学生成长为具有伦理意识、创造力、同理心与行动能力的变革主体。这正是教育的育人价值所在，人在其选择和行动不断形塑自我。由此，AI时代的地理教师并非与AI竞争，而是需要重新组织学生学习与AI的关系，守护地理教育的育人价值。
教学研究
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  桌面式虚拟现实（DVR）对地理空间思维的影响机制研究——认知风格的调节作用

  欧阳丽娟 郑著彬 任静丽 张江林 赖雨

  地理教学. 2026, 0(10): 11.

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  认知负荷视角下高中地理复杂情境问题解决的障碍及对策

  高丽 舒德全 朱承熙 吴会波

  地理教学. 2026, 0(10): 17.

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  中学地理跨学科主题教学设计现状及优化启示——基于150份教学设计的实证研究

  邓楚雄 欧阳瑞 朱拥兵 姚泽阳

  地理教学. 2026, 0(10): 22.

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教师教育研究
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  基于家国情怀培养的人文地理课程群思政路径构建与实践

  冯章献 王琪 宋飏

  地理教学. 2026, 0(10): 28.

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人工智能教育
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  基于Trae的初中地理教学交互工具开发及应用研究

  朱峰

  地理教学. 2026, 0(10): 33.

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高中地理
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  身边地理资源赋能高中地理核心素养培养路径——基于衡东县第二中学杨林老街的项目式学习实践

  凌 冲 汪宏业 赵煜明 刘洁 刘小红 杨雨频

  地理教学. 2026, 0(10): 39.

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  山风和谷风哪个风速更大？——由山谷风教考矛盾引发的思考与论证

  方晴雯

  地理教学. 2026, 0(10): 43.

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初中地理
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  初中地理指向模型建构思维培养的教学策略——以“地球的转动”教学为例

  叶子

  地理教学. 2026, 0(10): 48.

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跨学科主题学习
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  中学地理课程跨学科主题学习的评价方式

  陈杰 段玉山

  地理教学. 2026, 0(10): 54.

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地理信息技术
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  实景三维技术赋能高中地理主题式教学——以塑造地表形态的力量为例

  许欣 申玉铭

  地理教学. 2026, 0(10): 61.

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