移动课堂·家国同行：基于列车场景的“丝路研学”课程设计与实施

地理教学 ›› 2025, Vol. 0 ›› Issue (23) : 56-59.

研学旅行

陈接新

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摘要

本文针对内地新疆高中班学生往返家校的40余小时列车旅程，以Z594/Z596次列车为载体，构建“丝路研学”跨学科项目化课程。本文通过整合沿线学习资源，创新“四进阶六模块”课程体系及“学习重组—项目驱动—评价协同”三维实施路径，实现地理学科核心素养与家国情怀培育深度融合，形成“车厢即课堂、旅程即成长”的流动场景下育人实践范例。