教学实施与课程标准的内在一致性，是构建高质量地理课堂、实现学科课程目标的关键支撑。研究依据高中地理教学实施与课程标准一致性的评价指标体系，对全国7省（市）的28所高中开展实地调研，综合运用教学视频、教学设计、教师访谈和学生调查等资料，并结合课堂观察，系统评估了各样本学校高中地理教学实施与课程标准的一致性。研究发现，高中地理教学实施与课程标准一致性水平为3.32分，理想状态为5分，说明当前我国高中地理教学实施与课程标准的一致性水平较低。为进一步提升两者的一致性，在从教师方面分析得到三方面原因的基础上，提出国家层面优化顶层设计、教育主管部门狠抓落实、教研部门强化专业引领、学校营造支持性环境和教师主动提升教学实施能力等多维度举措。