摘 要：地理过程是地理事物和现象随时间的推移而出现的动态变化过程。学习地理过程知识有助于学生地理空间推理、空间想象、预测等能力的发展。因此，在高中地理教学中，认识地理过程是一项重要的教学任务。探寻引导学生认识地理过程的教学策略，体现地理过程知识蕴含的教学价值具有重要意义。文章从“引导学生从‘标志性过程特征’认识地理过程”、“引导学生依据对动因与条件的剖析认识地理过程”和“通过推测变化趋势认识地理过程”三个维度探讨了引导学生认识地理过程的教学策略。