教材“留白”的运用

陈炳飞

地理教学 ›› 2013, Vol. 0 ›› Issue (24) : 37-39.

教学经验

教材“留白”的运用

陈炳飞

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摘要

　　教学实践中发现，在现行高中《地理》教材（人教版）中，有些内容没有详细写“实”，使教材内涵更加丰富、灵活，与书画艺术中的“留白”有异曲同工之效。通过对长期教学实践的反思，认为通过准确把握留白的“精度”，适度扩展留白的“厚度”，合理增加留白的“热度”，可以对它们进行科学解读、合理重构、巧妙表述和灵活运用，以吸引学生在主动探索的过程中自主掌握知识、发展能力、优化情意，其效果在后续的实践得以验证。