“分级计分”问答题对学生思维的诊断功能及其启示

冯士季 赵光平 罗星凯

地理教学 ›› 2013, Vol. 0 ›› Issue (24) : 14-17.

冯士季¹,²,赵光平³,罗星凯⁴

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The Diagnostic Function of Constructed-response Items Scored with a Double-digit Coding Method: Case Study and Enlightenment

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冯士季赵光平罗星凯. “分级计分”问答题对学生思维的诊断功能及其启示[J]. 地理教学. 2013, 0(24): 14-17

The Diagnostic Function of Constructed-response Items Scored with a Double-digit Coding Method: Case Study and Enlightenment[J]. Geography Teaching. 2013, 0(24): 14-17

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收稿日期	修回日期	出版日期
2013-06-19	2013-10-03	2013-12-15
发布日期
2013-12-15

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