在日常的高中地理教学中，教师不可避免地会遇到许多问题学生。如果教师处理不当，不仅不能帮助学生克服恶习，走出困境。更严重的将直接导致师生之间的距离越来越远，学生更加地不信任教师，教学工作更加难以顺利开展。为了更好地帮助解决学生在高中地理学习过程中出现的问题，教师更应该找寻问题学生出现的深层原因并研究相应的对策。教师面对的对象是人，人的行为反映他的心理，这就需要教师从心理学的视角探索问题学生出现的原因，对症下药，取得更好的教学效果。