高中地理问答式“学本”的设计和运用

孙德勤

地理教学 ›› 2013, Vol. 0 ›› Issue (20) : 38-41.

高中地理

高中地理问答式“学本”的设计和运用

孙德勤

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摘要

摘要：提出地理“学本”的概念，对地理问答式学本的版式、设计理念、技术指导、实施原则和成效等进行了阐述。通过学本实施的预习、教学、整理三个步骤，“我问我答”、“我问他答”、“他问我答”和“再问再答”四个环节，体现学习的差异性和个性发展，形成更准确的学习目标；体现学习的自主性和能力发展，获取更有策略的学习过程；体现学习的协作性和持续发展，达成更有效的学习效果。