2026年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，进一步明确要推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，坚持科技教育与人文教育相结合，利用人工智能赋能学生学习。前两届“地理教学人工智能创新成果评比”活动累计征集作品700余件，涌现出一大批智能体、多模态资源生成、AI辅助命题与批改等优秀成果，为地理学科的AI应用探索奠定了良好基础。
然而，随着人工智能技术的加速跃迁，当前AI已从“能生成”加速迈向“能推理、能协作、能执行”的新阶段，多模态大模型、智能体、虚拟仿真、数字孪生、交互式视频等新产品不断拓展教育创新边界与落地场景，不少过去的“创新成果”已逐步转化为“常规能力”。这意味着知识呈现、学习支持和课堂组织方式的升级，也对教育的真实性、有效性和育人导向提出更高要求。
为响应国家战略部署，把握智能时代地理教学变革机遇，《地理教学》编辑部现启动第三届“地理教学人工智能创新成果评比”活动。本届活动聚焦“从学生学习出发、面向未来真实场景、推动科技教育融合”，鼓励参赛者以学生学习体验为核心，将AI深度融入地理课堂教学、自主学习、科学探究、实践活动与学习评价全过程，探索具有前沿性、引领性和可推广性的AI地理教学新样态。
一、主办单位
《地理教学》编辑部
二、学术支持
中国教育学会地理教学专业委员会
中小学地理国家教材建设重点研究基地
上海市高校“立德树人”人文社科重点研究基地
华东师范大学地理科学学院
三、面向对象
全国中小学一线教师、教研员
高校地理教育、科学教育、教育技术、人工智能及相关专业师生
关注地理学科与科技教育融合的教育企业、研发人员及研究者
*个人、团队参赛均可，鼓励“教师+学生+技术支持”跨角色组队，鼓励跨学科协同参赛。
四、参赛赛道
本届活动按作品形态设置五大赛道，实行分赛道评审。参赛者在提交时可自主选择意向赛道，组委会将根据作品实际内容进行最终归类。鼓励作品覆盖“课前—课中—课后—评价—实践”中的一个或多个真实学习环节，体现AI对学生学习、探究与成长的实际赋能，欢迎有学生深度参与设计、使用与反馈的作品。
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赛道 |
方向说明与典型形态 |
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赛道一 AI智能学伴、学科智能体与自适应学习助手 |
面向学生的AI学习助手与地理学科智能体应用，支持课前预习、课堂探究、课后答疑、个性化辅导、任务分解与学习路径推荐等真实学习环节。鼓励体现连续对话、任务执行、学习陪伴与安全可控的人机协同设计，例如：地理问答智能体、地图阅读助手、区域认知学习伙伴、自主探究助手、思维训练与错因分析工具等。 |
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赛道二 AI教学视频、生成式内容与多模态学习资源 |
运用文本、图像、语音、视频、地图、动画等多模态AI工具创作的地理教学视频、微课、交互式图文资源、情境任务单、可视化知识表达等高质量学习材料。鼓励体现地理信息表达、复杂过程可视化、跨媒体叙事与学生互动参与。 |
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赛道三 虚拟仿真、数字孪生与沉浸式地理课堂 |
基于AI结合VR/AR、3D可视化、数字孪生、地理信息平台、交互式网页等技术开发的地理过程模拟、虚拟野外考察、区域系统演化展示、沉浸式学习空间等。鼓励将抽象地理过程转化为学生可观察、可操作、可探究的真实学习体验。 |
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赛道四 个性化智能评价、学情诊断与循证反馈 |
面向学生学习过程与结果的AI评价与反馈应用，包括智能批改、对话记录分析、学习轨迹画像、过程性评价、核心素养评估、个性化学习建议等。鼓励从“评判结果”走向“支持改进”，助力教师精准教学和学生自我反思、自主提升。 |
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赛道五 科技教育融合与其他AI+地理创新应用 |
聚焦科技教育融合和其他未归入以上四类的AI地理教学应用，包括但不限于：地理机器人或物理AI产品、地理实验与观测、AI辅助科学探究、跨学科与项目式学习、研学实践与乡土地理资源开发、AI赋能教研与命题等。鼓励形成“地理+信息科技+科学教育+综合实践”协同育人场景。 |
五、作品要求
1. 作品应坚持教育性、学科性、技术性统一，聚焦学生真实学习需求，突出真实情境问题解决、科学精神培育与育人价值。覆盖课前预习、课堂学习、课后巩固、实践探究、学习评价等一个或多个真实环节。鼓励体现科技教育融合，促进地理与信息科技、科学、工程设计、综合实践活动等协同育人。
2. 参赛作品须为运用人工智能技术的地理教学创新成果，面向真实学习场景，形式不限（如教学视频、图文、网站、小程序、智能体、系统平台、应用程序、机器人产品等）。对于小程序、系统平台等可运行作品，须附链接、测试账号、演示视频或操作说明等，便于专家评审体验与应用判断。
3. 须提交过程说明文档，内容包括：作品设计思路（目标学生与真实问题、使用场景、学习任务与预期成效）、提示词（Prompt）或工作流设计记录、模型/智能体/工具选型与调优说明、主要技术路径、数据来源及使用说明、人机分工与教师主导机制等。鼓励提供可验证的真实使用反馈数据，如课堂应用情况与反馈、学生作品样例、学习任务完成质量、学生体验调查、前后测对比等，以支撑作品的真实有效性。
4. 作品须遵循AI伦理规范与数据安全要求，尊重知识产权，须为本人/本团队原创，无著作权争议，且未在其他平台参赛或公开发表。使用第三方模型、开源项目或数据集须规范标注，涉及未成年人数据、图像、对话记录等内容的，须做好脱敏处理与合规说明。
六、评审机制与评价维度
本届活动实行“分赛道初评+综合终评”两级评审机制。初评阶段由学科专家与技术专家组成的赛道评审组按类别独立评议；终评阶段由组委会汇总各赛道优秀作品进行综合评议并确定最终奖项。主要评价维度如下。
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评价维度 |
评价要点 |
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教育价值 |
是否契合地理课程标准与核心素养要求，是否服务学生学习与成长，是否体现立德树人和智能向善导向。 |
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学生视角 |
是否从学生使用与体验出发进行设计，是否贯通课前、课中、课后、评价与实践等学习全过程，是否促进学生自主学习、深度参与和高阶思维发展。 |
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前沿引领与融合创新 |
是否把握新一代AI能力发展方向，在真实教学中恰当运用多模态、智能体、虚拟仿真等技术；是否体现地理与科技教育融合，具有示范、引领与推广价值。 |
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真实有效 |
是否具备可验证的课堂应用效果，是否有使用数据、体验反馈或前后对比支撑，是否在真实教学中具有可复制、可推广的价值。 |
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技术合理 |
AI技术选型是否恰当，系统或工具是否稳定、可用、可解释，人机协同边界是否清晰，是否真正服务教育目标，而非“为AI而AI”。 |
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过程规范与安全伦理 |
提示词工程、数据处理、工具调优等过程记录是否完整清晰、可复现；是否符合AI伦理、数据安全、知识产权与学术规范。 |
七、奖项设置与激励措施
1.设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并根据实际情况设专项奖，设置10000元奖金池，奖励高水平创新成果。
2.由《地理教学》编辑部颁发获奖证书，获奖名单将在《地理教学》期刊及官方公众号公布。
3.鼓励并帮助优秀成果转化为论文，优先发表于《地理教学》期刊。
4.优秀成果及作者将受邀参加人工智能与地理科技教育融合相关专题论坛并进行现场展示汇报，获得期刊、公众号、视频号等媒体平台的宣传展示机会。
5.优秀成果有机会获得学术支持单位的项目资助，进行深入研究与成果转化。
6.根据作品产出质量情况，组委会将择优编辑出版《地理教学人工智能创新案例集》。
八、时间安排
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阶段 |
时间节点 |
主要任务 |
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活动启动与报名 |
2026年4月 |
发布通知，开放报名通道 |
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作品征集 |
2026年4月至5月 |
参赛者创作与提交作品 |
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提交截止 |
2026年5月20日 |
参评作品提交截止日期 |
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分赛道评审 |
2026年5月至6月 |
专家分赛道初评 |
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综合终评 |
2026年6月至7月 |
确定最终奖项 |
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结果公布与证书发放 |
2026年8月至10月 |
公布获奖名单，组织论坛与展示 |
九、收费与作品提交事项
1.参赛须缴纳评审服务费280元（用于评审、证书制作、快递等）。
2.缴费方式：银行转账汇款
账户户名：华东师范大学出版社有限公司
银行账号：1001247229024963188
开户行：工商银行上海市金沙江路支行
汇款备注：参赛者姓名+地理AI
3.提交截止时间：2026年5月20日。
4.提交文件要求：参评文件须包含成果作品、过程说明文档两部分，以压缩文件（命名格式：赛道N+作者姓名+成果名称）的形式发送邮件。
5.提交方式：请将参评文件打包发送至《地理教学》官方邮箱 dljx@vip.126.com。
6.邮件要求：邮件标题格式为“【2026第三届人工智能成果评比】+赛道N+作者姓名+成果名称”，提交邮件时须注明已提交报名表，如有需要特别说明的可在邮件正文阐述。
7.所有作品一经提交参评，均视为主办方对其拥有公开展示、印刷出版、改编推广的权利，本次活动的最终解释权归主办方所有。
8.报名信息表：请通过链接填写报名信息表（证书所有信息以此为准，请务必填写准确）。
报名链接：https://jsj.top/f/uxLi8b
十、联系方式
· 官方邮箱：dljx@vip.126.com（活动相关问题请发邮件咨询）
· 交流平台：QQ群（533759722）
· 请通过此链接下载活动通知：https://www.kdocs.cn/l/cmfi4Gp9eA07?sessionid=