地理学科思想是地理素养组成的核心，对学生进行地理学科思想的培养是新课程背景下地理教育应肩负的使命。本文针对目前高考地理试题越来越注重挖掘地理学科的本质特征，渗透地理学科思想方法考查的趋势，以及考生在答题中反映出的缺乏运用学科思想方法分析问题，从而导致得分偏低的现状，从地理学科的空间尺度思想入手，结合中学地理教学实际，挖掘梳理该思想的内涵，揭示其对中学地理教学的启示。空间尺度思想的内涵及其对中学地理教学的启示主要有：空间尺度的大小关系到对研究对象细节与整体的把握，提示教学中要对不同尺度下的教学内容进行准确把握；不同尺度地理事物和现象的作用机制及其解释不同，提示教学中分析和解释特定的地理问题要关注其对应的空间尺度；大小尺度间相互依存，提示教学中深入分析地理过程和现象要在大小尺度之间作相互转换。